Refletindo …

O vídeo traz à discussão uma série de questões que são fulcrais nos atuais contextos educativos. A saber:

. A necessidade de uma aposta, sustentada, na formação contínua dos professores  (aprendizagem ao longo da vida);

. A reflexão sistémica sobre as práticas pedagógicas preconizadas:   adopção de novas metodologias de ensino – aprendizagem; questionamento sobre a eficácia das mesmas (autorregulação do processo); criação de dispositivos de diferenciação pedagógica (respeitando os diferentes estilos de aprendizagem); envolvimento dos alunos na descoberta/ monitorização das suas aprendizagens;

. O estabelecimento, efetivo, de um elo de ligação entre a escola/ as instituições educativas e o(s) mercado(s) de trabalho, preparando-se, desta forma, os nossos alunos para os enormes desafios da sociedade do conhecimento.

A sociedade do conhecimento é uma sociedade baseada na aprendizagem. Torna-se, então, necessário aprender a aprender, aprender a pensar para inovar, ousar mudar, para  nos adaptarmos a contextos de mudança (contínuos), respondendo, com eficácia,  às exigências desta.

Por esta razão, a necessidade de aprendizagem ao longo da vida reveste-se de importância vital, associada à abertura da partilha do conhecimento, através da criação de culturas de aprendizagem colaborativas  - nas quais o trabalho em equipa, a construção conjunta do conhecimento, a (co)participação na resolução de problemas comuns permitirão a abertura à inovação, promovendo a melhoria, gradual, das aprendizagens individuais/ coletivas.

“Como acontece em muitas outras profissões, o agir profissional do professor tem de ser, na actualidade, realizado em equipa e o conhecimento profissional dos professores como entidade colectiva (e não já como indivíduos isolados) tem de construir-se no diálogo do trabalho com os outros e na assunção de objectivos comuns. Neste espírito, o professor deixa para trás o individualismo que o tem caracterizado e assume-se como parte activa do todo colectivo. Ao fazê-lo, enquadra-se num processo de formação em contexto profissional, aprende na partilha e no confronto com os outros, qualifica-se para o trabalho, no trabalho e pelo trabalho”. (Alarcão, I. (2000). Escola Reflexia e Supervisão – Uma Escola em Desenvolvimento e Aprendizagem. Porto Editora). 

Carla Alves ©

(Reflexão critica sobre os temas em estudo, guia didática 1, no curso “Estilos de Uso do Espaço Virtual para a Aprendizagem Online”, Universidade Aberta).